第一課〈なぞなぞ〉
子供が小学校で英語の勉強を始めた。私は、英語が話せるようになってくれるといいなと思ったり、難しくて、きらいになったらこまるなと心配したりしていた。それでも、親が口を出して、子供にいやがられてはいけないと思って、「今日は何を勉強したの」とたずねられないでいた。
孩子在小學里開始學英語了。我覺得能說英語就好了，又難，討厭了就麻煩了。儘管如此，父母還是說了出來，想著不能被孩子討厭，所以沒被問到「今天學了什麼？」。
有一天，他說：「媽媽，聽說外國的孩子晚上睡覺前洗臉。我知道這是為什麼」。開始的時候，不知道他在說什麼，一邊想著這是平時的謎語，一邊停下了料理的手。於是，英語課上，爸爸對孩子們說「睡覺前請洗臉」的場面出現了，意想不到的事情開始了。一個學生說：「老師，晚上刷牙，臉也洗」，大家就開始異口同聲地說：「我」「我」。
於是，老師說：「大家晚上洗澡洗臉，但是世界上呢……」。因為老師不能以小學生為對象，說「容易產生文化」這樣難的說明，所以才那樣說的吧。聽了這句話，我想「孩子們在學習重要的東西。比至今為止更廣泛地觀察世界，拓寬對事物的看法」。然後，我開始期待下次會給我說什麼。
單詞
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課
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1
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始める
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はじめる
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start
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开始
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1
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心配する
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しんぱいする
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worry
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担心
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1
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それでも
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still
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即使如此
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1
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親
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おや
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parents
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父母
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1
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口を出す
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くちをだす
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interfere
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干涉 / 插嘴
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1
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いけない
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should not …
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不应该 / 不好
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1
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ある日
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あるひ
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one day
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某一天
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1
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～だって
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he [she] says … / they say …
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听说…
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1
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なぞなぞ
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riddle
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谜语
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1
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手を止める
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てをとめる
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pause
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停下来
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1
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場面
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ばめん
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scene
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情景
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1
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口々に
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くちぐちに
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one after another
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一致地（说）
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1
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そこで
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therefore
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于是
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1
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相手
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あいて
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the other person
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对方
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1
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文化
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ぶんか
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culture
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文化
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1
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学ぶ
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まなぶ
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learn
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学
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1
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広げる
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ひろげる
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extend
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扩展
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1
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楽しみに（する）
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たのしみにする
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例）佐藤さんも行くだって。/明日は寒いだって。/週末は暇だって。/今日は休みだって。
- そこで：何か問題があって、それを解決するために「〜した」というとき/特別な機会だったので、〜した という時に使います。
例1）田中さんがなかなか来ない。そこで、彼の家に電話をかけてみた。
例2）好きなイギリスの歌手が来日する。そこで会社を休んで行くことにした。
文型
A-1：＜可能動詞の辞書形＞ようになる/＜可能動詞のない形＞なくなる。
- 對照：みんなの日本語36課。「前はできなかったのに、今はできるようになった」「前はできたのに、今はできなくなった」
- 對照：可能動詞：（みんなの日本語27課）
- 對照：みんなの日本語19課「〜なります」
A-2：＜動詞の辞書形＞ようになる/＜動詞ない形＞なくなる【習慣の変化】
B：〜がる
C：＜動詞て形＞はいけない。/＜動詞辞書形＞といけない。
D：＜動詞ない形＞ないで/ずに いる。
A-1：＜可能動詞の辞書形＞ようになる/＜可能動詞のない形＞なくなる。【能力的變化】
＜可能動詞の辞書形＞ようになる【能力】
T：赤ちゃんです。生まれたばかりの時、言葉が話せませんでした。今年３歳になりました。「ママ、パパ」「おなかすいた」などと話せます・なりました。言葉が話せるようになりました。
S：言葉が話せるようになりました。
T：リーさんは留学生です。日本に来たとき、テレビの日本語が全然わかりませんでした。一年ぐらい一生懸命日本語を勉強しました、かなりわかります。テレビの日本語がかなりわかるようになりました。
S：テレビの日本語がかなりわかるようになりました。
T：是個嬰兒。我剛出生的時候還不會說話。我今年 3 歲。我可以說“媽媽，爸爸”和“我餓了”。我會說一種語言
S：我會說話
T：Lee 是一名國際學生。剛來日本的時候，電視上的日語完全看不懂。我努力學習了大約一年的日語，我對它非常了解。我能聽懂電視上的日語
S：我越來越了解電視上的日語。
＜可能動詞の辞書形＞ようになる【環境変化】
＜可能動詞のない形＞なくなる。
A-2：＜動詞の辞書形＞ようになる/＜動詞ない形＞なくなる【習慣の変化】
＜動詞の辞書形＞ようになる【習慣的変化】
＜動詞ない形＞なくなる【減少的変化】
＜動詞の辞書形＞ようになる【社会習慣的変化】
B：〜がる
＜名詞＞を欲しがっている
＜動詞ます形＞たがっている
＜名詞＞を欲しがる/＜動詞ます形＞たがる【一般傾向】
C：＜動詞て形＞はいけない。/＜動詞辞書形＞といけない。
D：＜動詞ない形＞ないで/ずに いる。